Niezwykłe murale zdobią piaseczyńską szkołę

PIASECZNO Murale są wielkoformatową grafiką na ścianach budynków, które wywodzą się z prehistorycznych malowideł ściennych. Niegdyś popularne były, między innymi, w starożytnym Rzymie. Jak się okazuje, ta forma sztuki z powodzeniem przyjęła się także w Szkole Podstawowej nr 5 w Piasecznie. Przygoda z muralami trwa tam bowiem w najlepsze już od 11 lat 

Pierwsza z grafik powstała z inicjatywy dyrektora Dariusza Nowaka, który zaproponował, by młodzież przejęła nieco kontroli nad ścianami szkolnych korytarzy. I tak, w 2015 roku, pod opieką nauczycielki plastyki Julity Rajkowskiej, 10 uczniów namalowało abstrakcyjny paczworkowy mural. Dlaczego akurat taki? 

- Do akcji zgłosiło się wtedy 10 artystów z różnymi pomysłami, które trzeba było pogodzić, a w takiej właśnie formie każdy mógł zaprezentować siebie, wyrazić swoją wrażliwość – mówi Marta Bryk, Wicedyrektor Szkoły Podstawowej nr 5 im. K. K. Baczyńskiego w Piasecznie. - Prowadząca koło nauczycielka miała świadomość jak ważne jest odkrycie talentu, a poza tym, jako malarka, w swojej plastycznej działalności chciała wyjść poza program nauczania. 

Niedawno do muralowych projektów dołączyła również kolejna nauczycielka plastyki - Dorota Pora-Żurawska, która obecnie przenosi muralowe tradycje do drugiego budynku szkoły.

To już tradycja

Jak dotąd w szkole powstało w sumie 20 murali. Różnią się one swoją tematyką, przesłaniem lub przeznaczeniem. Są takie, które wymagają interakcji odbiorców – np. skrzydła czy szereg bohaterów kreskówek z miejscem na „żywą postać”. Napis „Smacznego” w stołówce i malowane schody wzbogacają przestrzeń szkolną, nawiązując do przeznaczenia miejsca, w którym zostały namalowane. Fantastyczny ogród botaniczny, który rozprzestrzenił się na cały korytarz jest z kolei przesłaniem proekologicznym. Natomiast obrazy inspirowane dziełami malarskimi, pozwalają uczniom poczuć się trochę jak w galerii sztuki. 

- Murale tworzą klimat Szkoły Podstawowej nr 5, wprowadzają piękno, kolor i poczucie humoru - wyjaśnia Marta Bryk. - Stały się już jej nieodłącznym elementem i tradycją, a co najważniejsze - są efektem współpracy społeczności szkolnej. Tworzą je utalentowani, ale korzystają z nich wszyscy.

Prace na szkolnych ścianach powstają dzięki zaangażowaniu nauczycieli i młodzieży, która chce rozwijać swój talent. Dla uczniów taka forma prezentowania swoich umiejętności jest niezwykle atrakcyjna. Nie ogranicza ich bowiem do tworzenia jedynie na kartce papieru, a za to pozwala zaistnieć w przestrzeni szkolnej, pozostawić po sobie coś trwałego, a odbiorcami ich prac są wszyscy członkowie społeczności szkolnej. W ramach koła plastycznego uczniowie opracowują projekt, spotykają się na kilka długich godzin, by zwykle po weekendzie cała szkoła mogła się zachwycać efektami ich pracy. Uczniowie, wraz z nauczycielem, z przyjemnością przeznaczają swój czas na taką działalność, ponieważ czują się odpowiedzialni za tworzenie wspólnej przestrzeni. 

Warto rozwijać talent

Te spotkania dają zresztą młodzieży dużo więcej. Bardzo często rozwijanie talentu plastycznego ma znaczenie wręcz terapeutyczne - pozwala uczniom uwierzyć w siebie, daje możliwość odniesienia sukcesu, integruje z rówieśnikami, uczy współpracy i wspomnianej już odpowiedzialności. Dzieci zyskują też niezwykle ważne w dzisiejszych czasach doświadczenie, z którego wynika, że na cudowny efekt pracy składa się wysiłek i często żmudna praca zespołu. 

- To wszystko przekłada się na funkcjonowanie uczniów w szkole – podsumowuje Marta Bryk. - Rozwijanie ich talentu powoduje otwarcie się na innych, zaangażowanie i poczucie przynależności do grupy. Z takim nastawieniem nasi uczniowie lepiej funkcjonują w codzienności szkolnej, którą postrzegają jako przyjazną, przyjemną i ich własną.

Grzegorz Tylec